Znepokojen Slovenskem

• Situace za hranicemi, u sousedů nás nesmí nechávat chladnými – jak na to může reagovat škola?

• Narodil jsem se v Československu, mám rád slovenskou přírodu, moje babička tam má kořeny (dělala skvělé halušky 😊), mám skvělou asistentku, která pochází ze Slovenska. A teď jsem znepokojen. Situace na Slovensku, kde probíhají masové protesty proti politickému směřování země, se mě prostě dotýká. Vidíme v přímém přenosu u našich sousedů, jak snadno může být společnost ovlivněna populismem, manipulací a dezinformacemi. Tyto jevy se nevyhýbají ani České republice. A právě proto bychom se měli zaměřit na smysluplné vzdělávání, které nejen předává znalosti, ale především vede děti k hodnotám, učí je, jak vyhodnocovat informace a nenechat se zmanipulovat.

  Kritické myšlení jako základ vzdělávání

  Škola nesmí být místem, kde se jen mechanicky předávají fakta. Musí se stát prostorem, kde děti rozvíjejí svou schopnost myslet samostatně, analyzovat různé zdroje a rozpoznávat manipulativní techniky. Kritická gramotnost není jen o tom, co se děti učí, ale jak se to učí. V naší škole proto podporujeme při vyučování diskuse, učíme děti argumentovat a ověřovat informace.

  Čtenářství jako klíč k porozumění světu

  Velkou roli v tomto procesu u nás hraje čtenářství. Děti, které pravidelně čtou a jsou vedeny k přemýšlení o textech, jsou mnohem lépe vybaveny k rozpoznání manipulace a dezinformací. Čtení s porozuměním není jen o pochopení textu, ale i o schopnosti pracovat s různými úhly pohledu a interpretovat souvislosti. Pokud někdo umí číst mezi řádky a vnímat podtext sdělení, je mnohem méně náchylný k tomu, aby uvěřil zjednodušeným či nepravdivým tvrzením.

  Škola musí otevírat děti hodnotám

  Dočetl jsem před týdnem Svědectví o životě v KLDR od Niny Špitálníkové, včera jsem začal číst Dům v Matoušově ulici od Terezy Boučkové a mohl bych jmenovat další knížky, ve kterých se ukazuje, jak v historii i současnosti mocní zneužívají své postavení a skrze školy manipulují až deformují děti. Jestliže chceme vychovávat generaci, která bude odolná vůči manipulaci, musíme mít odvahu učit pravdu. To znamená nebát se otevírat složitá témata a vést děti k hodnotám, které jsou základem demokratické společnosti – respekt, svoboda, odpovědnost a solidarita. Ve školách se často klade důraz na znalosti, které mají jen malý význam pro reálný život. Přitom mnohem důležitější než například rozbor tělesné stavby ploštěnek, je nadchnout děti pro čtení, naučit je přemýšlet o světě kolem sebe a rozhodovat se na základě hodnot a faktů.

  Závěr: Nesmíme podcenit výchovu k odpovědnosti

  Situace na Slovensku nám ukazuje, kam může vést oslabení demokratických hodnot a pasivita občanů. Česká společnost by se z toho měla poučit. Škola hraje klíčovou roli v tom, jak bude vypadat budoucnost. V naší-vaší škole se ptáme: Dáváme dětem do rukou správné nástroje? Učíme je přemýšlet, nebo jen přijímat hotové odpovědi? Odpověď na tyto otázky rozhodne o tom, jakou společnost budeme mít za deset či dvacet let.