aneb proč dnes škola vypadá jinak
Stává se, že rodiče nerozumí tomu, co se ve škole děje. Protože všichni školou prošli, mají často pocit, že by měla vypadat jako dříve. Sedět rovně. Ruce za zády. Vztyk... A ono to vypadá v té naší škole jinak.
Podobně v debatách o vzdělání ve veřejném prostoru nebo pod články na internetu vidím nepochopení změn a posunu směrem k moderním vzdělávacím trendům. Objevuje se snaha o návrat ke starým pořádkům, k systému, který byl postaven na drilu a soutěžení. Zaznívají argumenty typu „My jsme to tak měli a fungovalo to“. „Taky jsem tím prošel a podívejte na mě.“ No, právě. Dívám se.
Chápu, že změny mohou být náročné na přijetí, ale vím, že současné děti vyžadují jiný přístup – takový, který odpovídá požadavkům 21. století a který je připravuje na svět, kde jsou hodnoty a dovednosti jako spolupráce, kreativita, komunikace a schopnost kriticky myslet klíčové.
Co je to kvalita vzdělávání
Prioritou v Základní škole a mateřské škole Šeberov je kvalita vzdělávání, která odpovídá současným požadavkům a potřebám dětí. Věříme, že je klíčové rozvíjet vědomosti, a především zmíněné hodnoty a kompetence. Naší snahou je vést děti k tomu, aby se ptaly, zkoumaly, tvořily a rozuměly světu kolem sebe. Tento přístup se může zdát méně tradiční a někdy slyším od rodičů obavy, že „je tu vše moc na pohodu“ nebo že děti nemají dostatek domácích povinností. Chápu, že to tak může působit, zvlášť pokud se liší od vašich vlastních zkušeností. Chci ale zdůraznit, že naše metody nejsou výsledkem snahy o zjednodušení nebo ulehčení dětem, ale naopak vycházejí z moderních přístupů, které prokazatelně rozvíjejí důležité kompetence a připravují děti na život.
Děti se efektivně učí pouze v prostředí, které je neohrožuje a zároveň jim nabízí výzvy mimo jejich komfortní zónu. Takovým způsobem u nás cíleně pracujeme v souladu s naší vizí a strategiemi popsanými v jiných textech.
Držím kormidlo do správné budoucnosti, protože tak to chci i pro své děti
Půjčil jsem si nadpis tohoto odstavce z knížky, kterou jsem dostal pod stromeček a dnes ji dočetl (Tomáš Šebek: Objektivní nález). Mám zodpovědnost za koncepci naší školy, nezříkám se jí, s obrovským respektem toto kormidlo držím a hlídám konkrétními způsoby správný kurz. Abychom věděli, že cesta vede správným směrem, ohlížíme se a ověřujeme, že tomu tak je.
Běžné školy často spoléhají pouze na testy, které podle mě nejsou smysluplným ukazatelem kvality vzdělávání. Zkoumají pouze snadno měřitelná data a neberou v potaz komplexnost vzdělávacího procesu ani jedinečnost každého dítěte.
My tu nejsme proto, abychom sbírali body v žebříčcích, ale abychom byli místem, kde každé dítě zažívá úspěch a připravuje se na svět, který ho čeká. Sledujeme průběžně pokrok každého žáka v jeho vlastním tempu v oblasti znalostí, soft skills a přístupu k vlastnímu učení. Učitelé s žáky shromažďují důkazy o učení (žákovské práce, projekty, žákovské knížky, sebehodnotící listy) a o výsledcích s jednotlivými žáky mluví.
Víme samozřejmě také, že naše škola není na světě sama. V oblasti širšího sledování hledáme pouze smysluplné aktivity, které poskytují relevantní informace o vzdělávacích výsledcích. Například budeme součástí mezinárodního šetření PIRLS, které se zaměřuje na čtenářskou gramotnost, je ukázkou kvalitního nástroje, který nám může pomoci sledovat, jak si děti vedou v dovednostech, které jsou pro naše žáky nosné (více o PIRLS najdete zde). Zapojujeme se také do Logické olympiády, Matematického klokana, výtvarných soutěží, sportovních klání, připravujeme možnost anglických zkoušek a vybírat budeme další, které jsou v souladu s tím, kam míříme.
Komunikace jako základní hodnota
Nadpis tohoto odstavce vysvětluje, proč vám to všechno píšu. Ke komunikaci a odpovídajícímu způsobu vyjádření svého názoru vedeme také naše žáky. Během některých setkání s rodiči mě zaskočil způsob, jakým někteří z nich komunikovali své obavy. Věřím, že kultura dialogu je klíčovou součástí naší školy a netvrdím, že sám jsem v tom dokonalý. Nejsem. Snažím se ale ve škole vytvářet prostředí, kde si budeme navzájem naslouchat, diskutovat a hledat společné cesty.
Co člověk to zkušenost, názor a vlastní příběh. Nemůžeme být „Kam vítr, tam plášť“ a vyhovět všem přáním. Jsme profesionálové a rozumíme tomu, co ve škole má probíhat. Na dnech otevřených dveří, proto otevřeně říkám: „Pokud máte jiné priority, najděte pro vaše dítě školu, která vám bude lépe vyhovovat.“ Můžeme pak vytvářet prostředí, kde se žáci, učitelé a rodiče cítí dobře a mají společný cíl.
Zpětná vazba a dotazování jsou vítány, pokud jsou vyjádřeny konstruktivně a s respektem. Věřím, že tak můžeme tvořit školu, kde kvalita je měřena skutečným přínosem pro naše-vaše děti.